Silvia Márquez Lara (Lengua y Literatura)

(17-03-2009)Martes: Este día en lengua y literatura dimos Don Quijote de la Mancha.De este,vimos su edición de la obra la cual se publicó en dos partes la primera parte en 1605 y la segunda en 1615.Vimos sus fuentes y su prólogo.También vimos su estructura de la obra,el tiempo y el espacio.Explico esto un poco,no tardó mucho ya que era de fácil entendimiento.Más tarde después de explicarnos esto seguimos leyendo y leímos los temas y

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sentido de la obra, Narración y narradores y tipos de discursos y lenguas.Esto no entraba para el examen del día siguiente,pero para nuestro interés lo dimos.Este día también dijo las paginas que entraban en el examen.

(19-03-2009)Jueves:Día del examen.Puso 5 Preguntas de las cuales dos eran de teoría,1 de análisis sintáctico. otra sobre un capitulo del lazarillo de tormes(libro que nos teníamos que leer)y un comentario de texto.Las dos preguntas de teoría eran Temas y motivos poéticos de la lírica renacentista.(Una pregunta de una pagina entera..) y la segunda la novela bizantina.Esta dos valían 2 puntos cada una. Después venía el análisis sintáctico y morfológico de 4 frases que valían 2 puntos.La siguiente es una pregunta sobre el lazarillo que en este caso pregunto el capitulo 5"que hace lázaro con un buldero". y por último era un comentario de texto de garcilaso de la vega.Era el soneto XXIII.

(20-03-2009)Viernes: Como todos los viernes hacemos análisis sintáctico.Este día corregimos unas frases que mando hace dos semanas y Explico las oraciones coordinadas.Mando un ejercicio para hacerlo para el próximo viernes que es el ejercicio 13 de la pag 109.

Ciencias Para el Mundo Contemporáneo (Natalia Romero Lendínez)

Martes (17/03/09):El pasado Martes,en clase de Ciencias para el Mundo Contemporáneo,realizamos la corrección de la encuestra que se nos fue mandada la semana anterior.En ella debíamos responder a la pregunta de si los medicamentos eran sustancias puras o mezclas;a ella respondimos a priori sin una respuesta con fundamento que éstos eran una mezcla,ya que la mayor parte de ellos se crean a partir de varios elementos y por procesos químicos a los que son sometidos.A partir de esta respuesta,nuestra profesora nos hizo profundizar en el tema,dejándonos incógnitas que nos hicieran recapacitar en ello.Para realizar en la próxima clase una actividad, nos pidió que buscasemos información acerca de medicamentos de los cuales pudiéramos ser capaces de con nuestros conocimientos sacar su fórmula debido a su simple composición.Por esto, nos pidió que buscasemos información acerca de los siguientes:el Etanol y el Ácido acetilsalicílico y sus propiedades como su punto de fusión y ebullición,densidad reacciones adversas,aplicaciones y demás datos importantes de nuestro interés.

Miércoles (18/03/09) :El miércoles en nuestra clase,para comenzar, como algunos días,uno de nuestros compañeros expone un tema de interés escogidos con anterioridad.En este caso,le tocó a Ángel,quíen realizó su exposición acerca de Las Trisomías.Con ésto,nos explicó a qué se deben las malformaciones,mutaciones...debido a mutaciones en los cromosomas.Abordó temas cómo el de la enfermedad del "super-hombre" así conocida debido a una mutación en los cromosomas de el doble de cromosomas por parte del hombre,tendía por ello ésta forma:XYY.También nos explicó los siguientes casos:

1. Cuando los cromosomas tenían ésta forma: XXX,todos los crosomas de la mujer,según nos explicó,no presentaba rasgos físicos anormales,exteriormente,no se apreciaba la malformación,sin embargo,tenían muchos problemas de retrasos mentales...



2. Cuando el hombre tenía cromosomas de ésta froma: XXY,todo era normal en su infancia,pero al llegar a la pubertad,se les empezaban a formar las mamas...empezaban a adoptar forma de mujer.



3. Cuando el error se producía en el par de cromosomas número 21,se da el caso de el Síndrome de Down.
   
   

Jueves (19/03/09) :Éste jueves, cómo bien nos pidió la profesora, expusimos los datos obtenidos acerca de los dos medicamentos que nos pidió.Estuvimos comparando datos y la calidad de estos.Después de un tiempo,decidimos hacer un breve esquema en la pizarra que recogiera los contenidos fundamentales para evitar las equivocaciones.

La profesora hizo un breve esquema que fue resumidamente el siguiente:

1. Del Etanol, (Alcohol Etílico),primero nos pidió su fórmula,que es la siguiente: CH3-CH2-OH.

• Obtención: nos explicó brevemente que el Etanol provenia de la corteza del sauce blanco,y posteriormente se somete al proceso de destilación.



• Pto.de Fusión y Ebullición: el punto de fusión es de 119ºC y el de ebullición de 78ºC.



• Densidad: la densidad del Etanol es bastante pequeña,de 0'81g/cm3.



• Aplicaciones: El Etanol puede ser utilizado como desinfectante,en uso culinario,como conservante de alimentos,como combustible,en perfumes y como antiséptico.



• Reacciones adversas: puede causar Cirrosis en el hígado o alteraciones en el sistema nervioso como el Coma Etílico.

2.Del Ácido Acetilsalicílico,como hicimos con el Etanol,primero expusimos su fórmula que posee un ciclo pentano,pero es mas compleja para representarla.

• Metabolismo: Pertenece al metabolismo hepático.



• Aplicaciones:El Ácido Acetilsalicílico , podemos usarlo como antiinflamatorio,como analgésico,antipirético o anticoagulante entre demás acciones.



• Reacciones adversas: la aspirina,puede causar Úlceras Gástricas,el Síndrome de Reye (trastornos cerebrales severos y prácticamente mortal.

Aquí tenemos un enlace para conocer información acerca de El Síndrome de Reye:

http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Reye

Para concluir la clase,se nos dió una alternativa con lo que hacer con los medicam,ente cuando éstos caducan o se terminan.

Podemos reciclarlos,llevarlos a los contenedores apropiados que se encuentran en farmacias,y allí,los reutilizan,para el tercer mundo o los reciclan,cada parte por separado:cartones,envases,aluminios(de las pomadas) y fármacos.

Carlota Rodriguez-Zuñiga Cofiño(Educación Física)

Lunes ( 16-03-09): El lunes, realizamos una clase práctica de balonmano.Es la primera vez en el curso que realizamos este deporte, y nos resultó difícil de adaptarnos tras únicamente haber realizado deportes como baloncesto y acrosport.

La clase comenzó con un calentamiento de 7 minutos de carrera continua, con cambio de sentido a la mitad del ejercicio.

Tras haber calentado, y estirado todos los músculos en profundidad, el profesor nos reunió a todos en circulo y nos explicó en que iban a consistir los ejercicios que se realizarían a continuación.

La primera actividad consistía en esquivar unos conos de zig-zag, estos conos estaban colocados a ambos lados de la pista, y la clase la dividimos en dos grupos. En cada portería había un compañero, que tenía que parar el balón del alumno que viniera a atacar a portería. Si el resultado era positivo, es decir, si metías el balón en la portería, volvías a la fila para empezar de nuevo el ejercicio, si por el contrario, fallabas, el castigo era ponerte en la portería de portero.

La segunda actividad consistía en medir la agilidad, por medio de un ejercicio que en el que formamos parejas y teníamos que pasarnos el balón con velocidad, a la vez teníamos que estar en movimiento, esto lo hacíamos hasta llegar a la portería, y al llegar tirábamos a puerta.

La tercera actividad consistía en botar el balón desde un lateral del campo hasta el otro y volver, al volver se tiraba a puerta con la mano derecha, en cambio, el otro grupo tenía que realizar el mismo ejercicio, pero tirar a puerta con la mano izquierda.

La cuarta consistía en ponernos media clase en un lateral del campo de fútbol, y la otra en el otro lateral, la actividad se realizaba correctamente cuando el balón lo pasaba un compañero de un lado al otro sin efectuar ni un solo bote.

Viernes ( 20-03-09): El día 20 Volvimos a practicar baloncesto. Ensayamos todos los ejercicios con esfuerzo, debido a que era la última clase antes del examen.

El primer ejercicio consistía en hacer "trenzas" en grupos formados por tres personas. Las trenzas consisten en pasar el balón a un compañero y pasar por detrás suya, y así sucesivamente.

El segundo ejercicio consistía en hacer zig-zag en unos conos hasta llegar a canasta, cuando llegas a canasta tienes que tirar hasta meterla, luego tienes que girar un cono y hacer entrada por la izquierda, tras este tiro te diriges a la otra canasta y tienes que hacer un tiro libre.

E tercer ejercicio consiste en botar el balón, pasárselo a un compañero y al devolverte lo hacer una entrada, alternando una por la derecha y una por la izquierda.

El cuarto ejercicio consistía en hacer un ocho, este ocho se realiza botando la pelota el rededor de tus piernas haciendo la figura del número ocho.

Educación Física (Carlota Rodriguez-Zuñiga Cofiño)

Lunes(09-03-09): El lunes,tuvimos hora libre de elección de deportes.
En esa eleccion habia 3 posibilidades: jugar al fútbol(al cual solo jugaron chicos), jugar al baloncesto(para practicar para el proximo examen) o bien practicar para el examen de acrosport del viernes de la misma semana. La clase la aproveché al principio para esquematizar el trabajo de acrosport con mi grupo (Natalia, Jose, Borja, Iñaki y Miguel).Tras haber ensayado varios parametros y haber formado una figura mas, salimos del portico y Natalia y yo nos fuimos a practicar los distintos ejercicios de baloncesto y los chicos fueron a jugar al fútbol.

Viernes(13-03-09): el viernes fue el dia de la exposición de acrosport.
Estabamos todos muy nerviosos debido a que era la primera vez que realizabamos este deporte y tambien la primera vez que nos examinábamos de éste.
El examen se realizaba por grupos de 6 y cada actución tenía que durar un mínimo de 3
minutos.Nuestra representación fue montada en su mayoría por todos la tarde antes del examen.
El tema de nuestro grupo era una canción de la película "GREASE" eso incluía que nuestra vestimenta fuese acorde.
Los enlaces tenían parte del baile de la película.
Tras los nervios todo salió bien, eso lo sabemos, debido a que había que entregarle un guión de la coreografía al profesor, y éste cuando acabamos la actuación nos estrego ese guión con apuntes, los cuales eran muy positivos.

Natalia Romero Lendínez (Ciencias Para el Mundo Copntemporáneo)

Martes (10/03/09):El pasado martes, en la clase de ciencias, tuvimos un exámen.
En el, se nos realizó una prueba de los temas 3 y 4.

Miércoles (11/03/09):El miércoles, comenzamos un nuevo tema,el tema 5,con título: Vivir más,vivir mejor.Comenzamos con una pequeña introduccióin en la que se nos hizo una distinción entre la salud y la enfermedad.En ella básicamente se nos dijo que la salud era la ausencia de enfermedad y la enfermedad al contrario.Metiéndonos en el tema más a fondo, la salud es el estado de completo bienestar físico,mental y social, no sólo la ausencia de enfermedad, que es lo fundamental;la enfermedad,podríamos definirla así como una alteración en el estado de salud.
Empezamos también con una pequeña introducción a los medicamentos, los que nos facilitan nuestro estado de bienestar y nos ayudan a combatir los síntomas de enfermedad.

Jueves (12/03/09):El jueves,la profesora nos entregó a los que nos faltaba, una hoja con uhna encuesta acercaq del tema que habíamos visto el día anterior,los medicamentos.
En ella se nos efectuaban preguntas como si los medicamentos eran sustancias puras o mezclas,qué es un medicamento, 7 medicamentos y sus funciones, hacer una diferenciación entre medicamentos y no medicamentos...Mientras los que no la habían resuelto, la respondían, la profesora nos fue adelantando las respuestas de algunas de estas cuestiones.Nos dió la explicación a por qúe un medicamento era una mezcla y no una sustancia pura, nos hizo una separación de éstos en disoluciones de sólido-sólido, sólido-líquido,gas´gas,líquido-gas...

Silvia Márquez Lara (Filosofía Por Esta Semana)

La profesora de Lengua y literatura esta semana no ha asistido a clase.Debido a esto esta semana mi resumen sobre esta asignatura no lo puedo hacer. Así que para este semana voy a coger otra asignatura:Filosofía.

(9-03-2009)Lunes-->EN Filosofía dimos la memoria y sus tipos. Al principio no lo entendimos lo entendio un 15% de la clase apróx. ,pero nos lo explico de tal manera que al final lo entendimos todos.Nos dio esta definición. La memoria es la capacidad de recordar y evocar el pasado.Tambien nos explico que hay varios tipos de memorias con un esquema:

Este si lo entendimos a la primera.

(11-03-2009)--> Miercoles: Este Día vimos tambien que hay varios niveles de memoriay fases de la memoria . Depués de esto vimos El Olvido y la Historia(materia que no entraba en este examen

Después de esto vimos lo que entraba en el examen del día siguiente.El examen era de los temas 6 y 7.

(12-03-2009)-->Hicimos el examen de Filosofía. En el cual había 3 preguntas obligadas a responder y una a elección propia.En el examen entraba la percepción,la sensación,los umbrales de sensación,Que es la inteligencia y tipos y más cosas.

Silvia Márquez Lara (Lengua y Literatura)

(3-02-2009)--> Martes: el martes leímos las páginas 235,236,238. Estas páginas tratan sobre la novela bizantina y su historia y discurso. La novelas bizantinas son narraciones que despertaron gran interés entre el público por las inquietudes que habían desencadenado los viajes marítimos y los descubrimientos geográficos. También vimos la novela pastoriles su historia y su discurso también, y por último ese día leímos los otros modelos narrativos.
Constan de la novela celestinesca que aparecen una seria de textos que siguen el modelo de tragicomedia.
La novela sentimental que estas siguen desarrollando el tema de la pasión desdichada e incluyen nuevos sucesos históricos.
La novela de caballerías que estas tuvieron un extraordinario desarrollo que alcanzo su apogeo entre 1510 y 1560,
y por último la novela morisca que evoca la vida de la frontera entre castilla y el reino musulmán.
Y Por últimos nos mandó leerse a los 15 primeros de la lista,el primer capítulo del Lazarillo de tormes y comentarlo y a los restantes el último capítulo.

(05-03-2009)-->Jueves.Este día corregimos los comentarios del lazarillo de tormes. Actividad que hizo muy pocas personas. Leímos todo sobre el lazarillo de tormes que viene en el libro que esto corresponde a las paginas 239,240,241 y 242. En estas explican de que trata el lazarillo de tormes , su fecha y autoria, sus fuentes(pero este apartado no entra para examen...),nivel de la historia, discurso,la hironía del lazarillo y los temas.

(06-03-2009)-->Viernes.Corregimos oraciones como todo los viernes. Estas oraciones fueron mandadas antes de semana blanca y se corrigieron este viernes. Como las frases las mando en semana blanca a muchos se le ha olvidado hacerlas...