Ciencias para el Mundo Contemporáneo (Natalia Romero Lendínez)

Martes(17-02-09): El pasado martes, en Ciencias para el Mundo Contemporáneo, retomamos un tema que ya anteriormente habíamos dejado de lado debido a que la profesora lo dio como dado por hacernos el favor de habernos dejado estudiar en sus pasadas clases para exámenes próximos.


Resumimos éstos temas:

• El ADN:doble hélice.


• Duplicación del ADN.

En ellos nos explicó brevemente para nuestra comprensión que la duplicación del ADN se conseguía gracias al apareamiento selectivo de las bases A-T y C-G que funcionan como un molde para replicar (hacer una copia) el material genético.

Podemos diferenciar diferentes componentes: Citosina, Guanina, Adenina y Timina.

Muchos investigadores como bien nos dijo la profesora intentaron buscarle la solución o respuesta a la pregunta referente a ¿Cómo es posible crear copias de sí mismos y poder pasar así a la siguiente generación?

La solución a esto, la dieron James Watson(en 1953) y Francis Crick(1916-2004).Esto lo consiguieron recogiendo todas las evidencias posibles del caso y buscándoles explicación para que todo encajase.

Las líneas principales de evidencia que usaron fueron:

• Las Radiografías:que se trata en la difracción de rayos X de fibras de ADN.


• Las leyes de Edwing Chargaff, que tal como nos explicó, decía que en cualquier ADN el contenido de sus componentes seguía ciertas normas:
  

1. El contenido de adeninas y timinas coincidía.


2. En contenido de guaninas y citosinas también.

Miércoles(18-02-09):El pasado miércoles, no asistí a clase, ya que tenía cita con el dermatólogo.Comentándolo con los compañeros, me transmitieron que no dieron nueva materia, sino que repasaron lo dado anteriormente, los últimos temas, y la profesora les cedió parte de su hora para el examen de lengua que teníamos el jueves.Lo único que trataron nuevo del temario, fue una pequeña introducción a la Genética del desarrollo y a La epigenética.

• La llamada Genética del desarrollo ha hecho posible descrifrar las reglas que rigen el desarrollo de los organismos (la transformación del óvulo fecundado en un organismo adulto.Fueron dos los investigadores que ayudaron a fundar estas bases, sus nombres eran los siguientes: Antonio García-Bellido y Ginés Morata (1936 y 1945 respectivamente).Tras lo explicado, el desarrollo de un organismo supone lo siguiente: que una célula inicial se multiplique (que recibe el nombre de proliferación) y luego que las células hijas se especialicen para llegar a formar los diferentes tejidos (diferenciación).

1. La proliferación:precisa la división de las células y, por tanto la replicación de su genoma.
2. La diferenciación:requiere la regulación de la expresión del genoma para que se expresen unos genes y no otros.

• La epigenética:básicamente nos hizo una definición clara, sin adentrarnos más en el tema, lo tratamos muy por encima y nos dijo que debíamos leerlo en casa y hacernos nuestro propio resumen para nuestra mejor comprensión y conocimiento.La definición que se nos dio fue ésta: La epigenética es la rama de la genética que estudia qué características de un individuo no están determinadas por la secuencia de nucleótidos del ADNhttp://www.youtube.com/watch?v=wAVql85kKls.

Jueves(19-02-09):el pasado jueves 19, en la clase de Ciencias para el Mundo Contemporáneo, dividimos la clase en dos medias hora.La primera media hora charlamos acerca de lo dado con anterioridad y avanzamos un poco el temario con la Biotecnología:Los transgénicos,que son los organismos modificadps genéticamente (OMGs) que portan un gen extraño (trangén).De esta forma, se han obtenido:

1. Bacterias superdegradadoras de manchas de petróleo.
2. Bacterias productoras de plásticos biodegradables.
3. Plantas conresistencia a insectos.

La otra mitad mitad de la clase la ocupó una charla de una chica que vino ha explicarnos un poco mas a fondo en qué consistía el nuevo plan de bolonia,a mostrarnos las notas de corte de la nueva universida de málaga de las carreras que mas o menos podrían interesar a nuestro bachillerato de ciencias, las salidas que éstas podrían darnos tanto como los accesos a ellas desde nuestro propio bachillerato cómo desde algun módulo superior o medio, o desde otro bachillerato de otra modalidad.

La mayoría de las notas de corte estaban en un 5, exceptuando medicina arquitectura y licenciado en lengua extranjera...pero las demás casi en su totalidad andaban en torno al 5 o en él.En éste primer link podemos observar las notas de corte del primer ciclo en la universidad malagueña:http://destino.uma.es/titulaciones/Notas_de_Corte.pdf y en éste segundo link podemos observar las de segundo ciclo:http://destino.uma.es/titulaciones/Notas_de_Corte2doCiclo.pdf